Elämäni Facebookissa
Foorumilla 5 torstaina klo 15.00-15.30
Elämäni Facebook-verkkoyhteisössä alkoi kevättalvella 2008 oikeastaan työasiana Satakunnan ammattikorkeakoulun (SAMK) järjestämän pop-konsertin sekä opiskelijaradio Koon kautta.
Aluksi minulla ei ollut aavistustakan siitä, miten verkkoyhteisössä pitäisi toimia. Opiskelijoiden avustuksella aloin kuitenkin ymmärtää verkkoyhteisön toimintatapoja ja -malleja. Ylipäätään verkostoitumisen ydin alkoi hahmottua: Verkoston jäsenen Facebook-kaveripiiri muodostaa viitekehyksen ja toimintaympäristön. Kasvava kaveripiiri ulottuu yleensä jokaiselle elämän alueelle. Lähes poikkeuksetta jokaisella opiskelijalla on opiskeluun liittyvä kaveripiirinsä. Tähän kaveripiiriin kuuluu sekä opettajia että opiskelijoita. Ajattelin, että näin on myös mahdollista olla yhteydessä omaan opiskelijaryhmään Facebookin välityksellä.
Lähetin yhteensä 29 henkilökohtaista viestiä Facebookin välityksellä SAMKin opiskelijalle. Viestin saajaa pyysin vastaamaan kahteen kysymykseen, jotka liittyivät Facebookin käyttöön opetustarkoituksessa. Aikomukseni ei edes ollut analysoida vastausten sisältöä. Halusin vain tietää, kuinka moni viestin saajista vastaa ja kuinka nopeasti. Toteutin kyselyn koulujen loma-aikana uudenvuoden ja loppiaisen välissä. Tulokset olivat oletetun kaltaisia: 80 % kyselyn saaneista vastasi kahden vuorokauden aikana ja loputkin muutamassa viikossa. Vain kaksi opiskelijaa jätti vastaamatta.
Vaikka Facebook-kyselyni tarkoituksena ei ollutkaan tarkastella vastausten sisältöä, nousi niiden perusteella esiin mielenkiintoisia seikkoja. Sen tuloksista kävi ilmi, että ei-vakavahenkisen luonteensa vuoksi Facebooki-välitteinen kommunikaatio on enemmän kasvokkain tapahtuvan viestinnän kaltaista ja siten henkilökohtaisempaa kuin perinteisiä internetin kanavia käyttäen. Facebookissa tiedonvälittäjä eli tässä tapauksessa opettaja on persoona kuvineen, profiileineen ja kaikkine niine tietoineen, jotka hän on itsestään Facebookiin tallentanut. Tiedot ja merkinnät eivät ole harkittuja ja hiottuja, vaan niistä tulee esiin inhimillisyys, eloisuus ja erehtyvyys.
Facebookista on täällä Suomessakin tullut useampien yritysten, organisaatioden sekä opiskelijoiden kohtaamispaikka. Koska Facebook sosiaalisena mediana kasvaa ja kehittyy kovaa vauhtia, ei sitä voi sivuuttaa enää opetuksenkaan näkökulmasta. Facebookin kaltainen sosiaalinen media lisää käyttäjän aktiivisuutta myös asioissa, jotka eivät liity suoraan vapaa-aikaan. Sen tärkein anti on edelleen yhteyden pito ystäviin ja vapaa-aikaan liittyvät asiat. Mutta tulevaisuudessa Facebookia on mahdollista käyttää tarkoituksiin, jotka edistävät opiskelijan ja opettajan välistä kommunikaatiota sekä yhtenä sosiaalistavana tekijänä esimerkiksi verkko-opetuksessa. Joten opettajan elämäni Facebookissa jatkuu.
tiistai 3. helmikuuta 2009
tiistai 6. tammikuuta 2009
Facebookkaava ope on moderni ja enemmän ihminen
Satakunnan ammattikorkeakoulun opiskelijoille tehdyn kyselyn mukaan facebookkaaminen tekee opettajasta enemmän ihmisen sekä modernisoi kalvosulkeisten pitäjän tälle vuosituhannelle.
Facebookissa tehdystä tutkimuksesta käy ilmi, että ei-vakavahenkisen luonteensa vuoksi Facebookin välityksellä tapahtuva kommunikointi on enemmän kasvokkain tapahtuvan viestinnän kaltaista ja siten henkilökohtaisempaa kuin perinteisiä internetin kanavia käyttäen. Facebookissa tiedonvälittäjä eli tässä tapauksessa opettaja on persoona kuvineen, profiileineen ja kaikkine niine tietoineen, jotka hän on itsestään Facebookiin tallentanut. Tiedot ja merkinnät eivät ole harkittuja ja hiottuja, vaan niistä tulee esiin inhimillisyys, eloisuus ja erehtyvyys. Tiedonantaja on siten enemmän oikea ihminen toisin kuin virallisemmissa internetin foorumeissa kuten sähköpostissa, web-sivustoilla, oppimisalustalla tai intranetissa.
Tutkimuksesta selviää myös se, että jos opettaja haluaa tavoittaa opiskelijan, se tapahtuu helposti ja nopeasti Facebookin välityksellä. Facebookin kautta tehtyyn kyselyyn vastasi yli 80 % kyselyn saajista kahden päivän aikana. On siis selvää, että Facebookin kaltainen sosiaalinen media lisää käyttäjän aktiivisuutta myös asioissa, jotka eivät liity suoraan vapaa-aikaan.
Facebookista on tullut yhä useampien yritysten, julkisten organisaatioden sekä opiskelijoiden yhteisöjen kohtaamispaikka. Facebookin niiden hiljainen tai epävirallinen tieto siirtyy käyttäjältä käyttäjäryhmälle. Koska Facebook sosiaalisena mediana kasvaa ja kehittyy kovaa vauhtia, ei sitä voida sivuuttaa enää opetuksenkaan näkökulmasta.
Facebook - viihteen välineestä opetuksen keinoksi
Facebook tarjoaa verkko-ohjemoinnin opetukseen mielenkiintoisen sovelluskehitysympäristön. Facebook-sovellukset ovat tuttuja käyttäjille ja niitä kokeillaan ilman sen kummempia ennakko-odotuksia, mikä madaltaa opiskelijan kynnystä esitellä tekemisiään kavereille. Opiskelijalle tällainen ympäristö tarjoaa mahdollisuuden tehdä mielenkiintoisia kokeiluja, joita voi kehitystyön yhteydessä testata heti omilla kavereillaan. Kavereilta tulee palautetta ja uusia ideoita ja opiskelijan osaaminen kasvaa kehitystyön myötä.
Syksyllä 2008 SAMKin viestinnän koulutusohjelman opiskelijat ideoivat ja toteuttivat viestinnän yliopettaja Harri Ketamon johdolla muutamia Facebook -sovelluksia, joiden suunnittelun lähtökohtana oli opiskelijoiden olemassa olevien sosiaalisten verkostojen vahvistaminen.
”Mihin baariin menet tänään?” -sovelluksen ideana on, että käyttäjä voi merkitä iltamenonsa sovelluksen esittämään listaan ja samalla katsoa mihin kaverit ovat menossa. Sovellus löytyy osoitteesta 'apps.facebook.com/illanvietto/'.
”Ruokala” -sovelluksessa SAMKin opiskelijat voivat katsoa ruokalistat suoraan Facebookista ja ilmoittaa sitten, mihin ruokalaan ovat menossa. Listasta voi luonnollisesti katsoa, mihin ruokalaan kaverit ovat menossa. Sovellus löytyy osoitteesta 'apps.facebook.com/ruokala/'.
Sovellukset laadittiin aluksi Porilaisten opiskelijoiden käyttöön, mutta jatkossa tekijät voivat monistaa sovelluksen muillekin opiskelupaikkakunnille sopivaksi. Tällöin niillä olisi mahdollisuuksia kerätä laajakin käyttäjäkunta.
Facebookissa tehdystä tutkimuksesta käy ilmi, että ei-vakavahenkisen luonteensa vuoksi Facebookin välityksellä tapahtuva kommunikointi on enemmän kasvokkain tapahtuvan viestinnän kaltaista ja siten henkilökohtaisempaa kuin perinteisiä internetin kanavia käyttäen. Facebookissa tiedonvälittäjä eli tässä tapauksessa opettaja on persoona kuvineen, profiileineen ja kaikkine niine tietoineen, jotka hän on itsestään Facebookiin tallentanut. Tiedot ja merkinnät eivät ole harkittuja ja hiottuja, vaan niistä tulee esiin inhimillisyys, eloisuus ja erehtyvyys. Tiedonantaja on siten enemmän oikea ihminen toisin kuin virallisemmissa internetin foorumeissa kuten sähköpostissa, web-sivustoilla, oppimisalustalla tai intranetissa.
Tutkimuksesta selviää myös se, että jos opettaja haluaa tavoittaa opiskelijan, se tapahtuu helposti ja nopeasti Facebookin välityksellä. Facebookin kautta tehtyyn kyselyyn vastasi yli 80 % kyselyn saajista kahden päivän aikana. On siis selvää, että Facebookin kaltainen sosiaalinen media lisää käyttäjän aktiivisuutta myös asioissa, jotka eivät liity suoraan vapaa-aikaan.
Facebookista on tullut yhä useampien yritysten, julkisten organisaatioden sekä opiskelijoiden yhteisöjen kohtaamispaikka. Facebookin niiden hiljainen tai epävirallinen tieto siirtyy käyttäjältä käyttäjäryhmälle. Koska Facebook sosiaalisena mediana kasvaa ja kehittyy kovaa vauhtia, ei sitä voida sivuuttaa enää opetuksenkaan näkökulmasta.
Facebook - viihteen välineestä opetuksen keinoksi
Facebook tarjoaa verkko-ohjemoinnin opetukseen mielenkiintoisen sovelluskehitysympäristön. Facebook-sovellukset ovat tuttuja käyttäjille ja niitä kokeillaan ilman sen kummempia ennakko-odotuksia, mikä madaltaa opiskelijan kynnystä esitellä tekemisiään kavereille. Opiskelijalle tällainen ympäristö tarjoaa mahdollisuuden tehdä mielenkiintoisia kokeiluja, joita voi kehitystyön yhteydessä testata heti omilla kavereillaan. Kavereilta tulee palautetta ja uusia ideoita ja opiskelijan osaaminen kasvaa kehitystyön myötä.
Syksyllä 2008 SAMKin viestinnän koulutusohjelman opiskelijat ideoivat ja toteuttivat viestinnän yliopettaja Harri Ketamon johdolla muutamia Facebook -sovelluksia, joiden suunnittelun lähtökohtana oli opiskelijoiden olemassa olevien sosiaalisten verkostojen vahvistaminen.
”Mihin baariin menet tänään?” -sovelluksen ideana on, että käyttäjä voi merkitä iltamenonsa sovelluksen esittämään listaan ja samalla katsoa mihin kaverit ovat menossa. Sovellus löytyy osoitteesta 'apps.facebook.com/illanvietto/'.
”Ruokala” -sovelluksessa SAMKin opiskelijat voivat katsoa ruokalistat suoraan Facebookista ja ilmoittaa sitten, mihin ruokalaan ovat menossa. Listasta voi luonnollisesti katsoa, mihin ruokalaan kaverit ovat menossa. Sovellus löytyy osoitteesta 'apps.facebook.com/ruokala/'.
Sovellukset laadittiin aluksi Porilaisten opiskelijoiden käyttöön, mutta jatkossa tekijät voivat monistaa sovelluksen muillekin opiskelupaikkakunnille sopivaksi. Tällöin niillä olisi mahdollisuuksia kerätä laajakin käyttäjäkunta.
Tilaa:
Blogitekstit (Atom)